domingo, 29 de julho de 2012

Patrimônio escolar


 




Na escola pública, a gestão do patrimônio escolar costuma ser especificada em manuais de procedimentos e (ou) instrumentos legais, pelos órgãos responsáveis pela supervisão do trabalho escolar. Esses procedimentos costumam ter por base os princípios gerais de administração do patrimônio, que podem ser assim resumidos: 

- Identificação das necessidades.
- Identificação das fontes de recursos.
- Registro dos bens.
- Movimentação dos bens.
- Venda, fruto, doação e inutilização.
- Inventário anual. 

Esse método de gerir o patrimônio escolar tem como função garantir que os recursos obtidos pela escola para a compra dos bens permanentes, seja por meio do orçamento público, seja por meio de doações, possam ser protegidos contra desvios de toda natureza, inclusive roubos e utilização incorreta.


Fonte: http://www.moodle.ufba.br/mod/book/view.php?id=10329&chapterid=9625

quinta-feira, 19 de julho de 2012

MÓDULO X





O encontro do módulo X (17 de julho de 2012) foi muito proveitoso.  O relato dos cursistas nos fez perceber o quanto a antecipação desse conteúdo contribuiu para aqueles que ainda não fizeram o PPP. Decisão acertada!Demos início ao nosso dia pontuando as questões referentes às quatro unidades do módulo. Distribuímos ainda um texto, que já estava no blog, em que se pontuava uma visão crítica acerca das políticas públicas. O debate foi instigante. Alguns cursistas não concordaram com o fato de na unidade dois existir um discurso de que todas as políticas públicas são pensadas e aplicadas. Para esses, ainda há muito a ser analisado, já que muita proposta boa fica no meio do caminho ou quando aparece não é aplicada a contento. Foi explicada a necessidade de se perceber o movimento de mudança. Nisso todos concordaram. A realidade é que precisamos tomar cabo dessas políticas, fiscalizá-las de modo que tais lacunas sejam dia a dia suplantadas. O bom mesmo é não deixar se desanimar por discursos desanimadores e notar que muito já foi feito em prol da manutenção qualitativa do aluno nas escolas. Sabemos que o processo democrático é eterno, mas ele emperra se não são perseguidos os direitos de todas as vozes que compõem a sociedade; sejam elas privilegiadas ou não. O encontro contou ainda com a apresentação de um grupo de crianças do projeto AMIGOS DO PLANETA TERRA (VEJA FOTO!) que refletiu a importância da preservação do planeta e da consciência ecológica. Creio ter sido um momento de interessantes e salutares discussões – o que comprova a relevância do Programa de Formação de Gestores no município. O dia terminou com o registro de palavras-chave que, para os cursistas, representa o que é gestão, a saber:
   
NECESSIDADE DE REMUNERAÇÃO DIFERENCIADA
TRABALHO ÁRDUO
ARTICULAÇÃO
TRABALHO COLETIVO
RESPONSABILIDADE
MOBILIZAÇÃO
COMPROMISSO POLÍTICO E COMUNITÁRIO
DEMOCRACIA
ÉTICA
AUTONOMIA RELATIVA

Um forte abraço,

Tiago Farias.

terça-feira, 10 de julho de 2012